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教研参考

  • 以整体性理念提升学校治理效能
    提升中小学内部治理效能是推进教育治理体系和治理能力现代化在教育基层落地的重要体现。当前，教育强国建设对基础教育提出了更高的要求。从宏观来看，教育强国建设需要进行全面系统的部署，这就要求教育改革必须具有系统性、整体性和协同性；从微观来看，要想真正把学校办强办优，校长需要树立整体...
    [教研参考] 发表时间：2025-08-04
  • 以教育家精神引领教师队伍建设
    教育家精神是对教师职业精神的凝练与升华，是每一位教师的精神标杆与“心之所向”，更是建设教育强国的宝贵精神财富和重要力量源泉。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足“两个大局”，胸怀“国之大者”，不断深化对我国教育事业和教师队伍建设的规律性认识，从建成教育强国的战略高度...
    [教研参考] 发表时间：2025-08-02
  • 数智时代，未成年人网络价值观引导须重视
    随着数字技术革新，以生成式人工智能技术为代表的新科技正深刻改变人们的生产生活方式。5月20日，光明日报教育周刊《AI与教育》栏目刊发文章《AI与教育深度融合——扬长避短，以“激发人的可能性”为追求》一文，引发笔者共鸣。当前，未成年人对人工智能技术及应用的兴趣显著，并逐步成为生成式人工...
    [教研参考] 发表时间：2025-08-02
  • 深耕课堂 强教固本
    《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，“强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平”。课堂绝非知识传输的“流水线”，而是师生作为多元主体，以课程等为中介客体，在“主体—客体—主体”框架下共同进行生命成长和社会化交往的鲜活场域。它既是知识传播的前线，更是社会主义核心价...
    [教研参考] 发表时间：2025-08-02
  • 以生为本开展小班化教学
    小班化教学为学生的个性化成长服务。在暂时不能增加教师和教室供给的情况下，县域高中可根据学生的个体差异和不同需求，因校制宜地开展小班化教学，力争实现教学效果的最大化。一是变革班级组织：大小结合，动态调整。二是重组课堂形态：化整为零，虚实结合。三是新构学习空间：化大为小，有机变化...
    [教研参考] 发表时间：2025-07-31
  • 探寻小班化教学应对之道
    小班化教学因其能够给予学生更多关注、促进个性化发展等优势，逐渐成为教育改革的重要方向。然而，在其推进过程中，却在教育资源、教育理念、教学管理等方面面临困难，亟待寻求有效应对之道。一是优化教育资源。二是转变教育观念。三是创新教学管理。
    [教研参考] 发表时间：2025-07-31
  • 光明论坛：奋力书写挺膺担当的青春篇章
    近日，中华全国青年联合会第十四届委员会全体会议、中华全国学生联合会第二十八次代表大会在京开幕。习近平总书记发来贺信并指出：“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，青年大有可为。广大青年要自觉听从党和人民召唤，坚定理想信念，厚植家国情怀，勇担历史使命，奋力书写挺膺担当的...
    [教研参考] 发表时间：2025-07-31
  • 九年一贯制学校如何加强课程建设
    办好九年一贯制学校，是推进义务教育优质均衡发展的重要途径。推动九年一贯制学校高质量发展，课程建设是关键要素之一。通过课程建设来加强学段贯通衔接、促进学生全面而持续地发展，是提高九年一贯制学校育人质量的重要保障。
    [教研参考] 发表时间：2025-07-31
  • 如何提升小班化课堂教学质量
    小班化教学强调“以生为本”，深入开展“小班化”课堂教学模式与有效策略研究十分重要。实施小班化教学时，教师可改变的座位排列、灵活采用动态分组、采用多种教学方法等策略，并注重五个环节。
    [教研参考] 发表时间：2025-07-31
  • 教师要学会与人工智能协同育人
    目前，人工智能在社会各个领域扮演着引人瞩目的角色，也深刻影响着教育领域。然而，教育不是任何事情都能被外力所设计和操作的，诸如情感、意识、思维等心理方面是外力所控制不了的。人工智能再优越也无法取代教师的教育智慧，教师要学会与人工智能协同育人。
    [教研参考] 发表时间：2025-07-29
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